Publicaciones

Capítulos en libros

Zamudio, C. & C. Díaz (2021) “De la narración en video a la narración escrita: las marcas de causalidad en la reconstrucción de un evento reiterativo” en Karina Hess Zimmermann y Luisa Josefina Alarcón Neve, Desarrollo lingüístico tardío en poblaciones hispanohablantes. Ediciones Comunicación Científica, S.A. de C.V. Capítulo 6 páginas 180-211. ISBN 978-607-99505-2-1. DOI 10.52501/cc.022.

Artículos

Silva Ceceña, C. R., & Díaz-Argüero, C. (2022). Las predicaciones pareadas en la evolución de la escritura de estudiantes de educación primaria. Signos Lingüísticos, 17(34), 68-100.
https://signoslinguisticos.izt.uam.mx/index.php/SL/article/view/344

Tesis

Cuevas Luna, Verónica. (2025). Relaciones interoracionales de causa en el entorno textual. Un estudio en textos narrativos y argumentativos escritos por estudiantes mexicanos de 3º de secundaria. Tesis de Doctorado. México: El Colegio de México.
Repositorio El Colegio de México

Moreno Bello Herrera, Natalia. (2022). El uso de la puntuación y el espacio gráfico como recursos para la organización de textos argumentativos escritos por estudiantes de educación básica. Tesis de Licenciatura en Lengua y Literaturas Hispánicas. Facultad de Filosofía y Letras. México: Universidad Nacional Autónoma de México.
https://tesiunamdocumentos.dgb.unam.mx/ptd2022/septiembre/0830375/Index.html

Flores Hernández, Marcos Eli. (2022). La puesta en página y la puntuación como recursos para organizar las narraciones escritas. Un estudio sobre la evolución del conocimiento de estudiantes de educación básica. Tesis de Licenciatura en Lengua y Literaturas Hispánicas. Facultad de Filosofía y Letras. México: Universidad Nacional Autónoma de México.
https://tesiunamdocumentos.dgb.unam.mx/ptd2022/septiembre/0830747/Index.html

Pérez Rivera, Pilar Esther. (2025). Usos de la puntuación en textos argumentativos y narrativos escritos por estudiantes de secundaria. Tesis de Maestría en Lingüística. Escuela Nacional de Antropología e Historia.

Documentos técnicos

Díaz Argüero, C., et al. (2020). Manual para la transliteración y normalización de textos elaborados por estudiantes de Educación Básica. Documento no publicado.